唐*杰，初一，数学，初来本校时数学基础较差，主要体现：首先，在小学基础学科知识掌握不牢固，计算及基础几何知识十分欠缺；其次，对数学失去学习兴趣，比较排斥数学这门学科；另外，上初中后班级进度较快，成绩长期处于下游，新知识吸收不了，逐渐丧失对学习的兴趣与信心。

针对该同学在数学学习过程中出现的问题，经过老师开会研究后给出如下解决方法：一、加强基础计算训练；二、对小学与初中的知识进行整合，分析知识架构，建立系统的学习体系；三、通过日常训练，提高学生学习的积极性，增强自信。

该生在这学期的学习过程中积极配合老师授课和讲解工作，学习的主观能动性被调动起来，经过大家一学期的共同努力，唐*杰同学在以下方面发生了较大改变：一方面，学习成绩得到了显著地提高，两个月成绩提高了25分；另外，学习能轻松跟上班级的进度；还有就是，对学习有了自信，不再排斥数学这门学科，开始自发性学习。